Installer un écran interactif dans une salle de classe existante est d'abord un problème de bâtiment, ensuite un problème audiovisuel. Les trois causes qui bloquent une installation le jour J sont un mur incapable de supporter la charge, l'absence d'alimentation à portée du support, et l'absence de plan convenu pour le tableau noir déposé. Réglez ces trois points avant l'arrivée du conteneur et une rénovation prend moins de deux heures par salle. Laissez-les à l'équipe d'installation et chaque salle devient une négociation.
Référence rapide : ce qu'il faut vérifier par salle
- Nature du mur : parpaing plein, parpaing creux, brique, béton armé ou cloison à ossature. Chacun appelle une fixation différente.
- Charge : un écran de 75 pouces avec son support pèse couramment 55 à 70 kg, concentrés sur quatre points.
- Alimentation : une prise à environ 1,5 m du point de fixation, sur un circuit capable de la supporter.
- Hauteur : centre de l'écran généralement à 1,20–1,40 m du sol fini pour une classe assise ; plus bas en primaire.
- L'ancien tableau : déposé, partiellement déposé ou laissé en place à côté de l'écran. À décider avant, pas pendant.
Le mur est la première question
Les anciennes salles de classe de la région sont généralement en parpaing de béton plein ou creux, parfois en brique, occasionnellement en béton armé. Le parpaing plein et le béton sont idéaux : un support boulonné de part en part ou chevillé chimiquement dans un support sain tiendra un écran de 98 pouces sans broncher. Le parpaing creux est le piège classique. Il paraît plein, se perce facilement, et accepte un support qui semble ferme le jour même et s'arrache du mur six mois plus tard, emportant généralement l'écran. Le parpaing creux exige de vraies chevilles à expansion ou une plaque de répartition, et lorsque le mur est douteux, la bonne réponse est une solution au sol plutôt qu'une discussion sur les chevilles.
Les cloisons à ossature exigent que le support tombe sur les montants, ou la pose préalable d'un panneau de contreplaqué fixé sur plusieurs montants. Lorsque l'entraxe des montants ne correspond pas aux entraxes de fixation du support, ce panneau n'est pas optionnel.
Il existe un quatrième cas qui mérite d'être nommé : le mur structurellement sain mais esthétiquement ruiné par la dépose de l'ancien tableau, laissant une ombre de colle, un enduit non peint et des trous de fixation plus larges que ce que couvre le nouveau support. Budgétez la reprise comme un poste à part entière, faute de quoi une installation réussie ressemble à une dégradation.
Quand le mur dit non : chariots et pieds au sol
Un chariot mobile ou une colonne au sol de notre gamme supports et pieds règle d'emblée le problème du mur creux, et en règle plusieurs autres au passage. Il permet à un écran de servir deux salles voisines lorsque le budget est serré, il dégage l'écran pendant les examens, et il supprime entièrement le coût de reprise. En contrepartie : l'emprise au sol, un câble d'alimentation à gérer, et le fait qu'un écran mobile est un actif déplaçable, ce qui pose la question de sécurité traitée dans notre guide sur la protection des écrans scolaires contre le vol et le vandalisme.
Pour un déploiement dans des bâtiments anciens de construction incertaine, prévoir dès le départ une proportion de chariots — plutôt que d'en découvrir le besoin salle par salle — est généralement la voie la moins coûteuse.
Alimentation, réseau et les goulottes que personne n'a budgétées
Très peu de salles anciennes disposent d'une prise là où un écran interactif en veut une. Les options sont une dérivation depuis le circuit le plus proche, une goulotte apparente depuis une prise existante, ou une boîte de sol si la salle est de toute façon rénovée. La goulotte apparente est la réponse habituelle en rénovation : rapide, réversible et économique, et son rendu est acceptable si elle est posée en lignes droites et peinte au ton du mur.
Deux détails sont régulièrement oubliés. D'abord la charge du circuit : une boucle de salle qui alimente déjà l'éclairage et une douzaine de chargeurs peut mal accueillir un écran accompagné d'un module OPS. Ensuite la qualité de l'alimentation : sur les marchés à réseau instable, l'écran a besoin d'une protection à la prise, et non d'un simple espoir. Nos recommandations dans alimenter des écrans sur réseaux instables s'appliquent avec une force particulière en rénovation, où le câblage est plus ancien et la mise à la terre rarement vérifiée.
Le réseau est une question distincte. Beaucoup d'écrans fonctionnent correctement en Wi-Fi pour un usage de classe, mais lorsque le bâtiment est en parpaing épais, la couverture Wi-Fi à l'avant de la salle est souvent médiocre précisément là où se trouve l'écran. Testez avant de vous engager sur le sans-fil, et faites passer un câble réseau dans la même goulotte que l'alimentation au moindre doute — le coût marginal à l'installation est faible, la rénovation d'une rénovation ne l'est pas.
Poussière, calendrier et travail autour d'une école en activité
Déposer un tableau noir et percer du parpaing produit beaucoup de poussière, dans une salle pleine de mobilier textile et, au mauvais moment, d'enfants. Les rénovations appartiennent aux vacances, ou au minimum aux week-ends et aux soirées, avec la salle bâchée, une perceuse à aspiration intégrée lorsque c'est possible, et un nettoyage complet avant réception. Un programme qui tente d'installer pendant les heures de cours sera soit lent, soit générateur de plaintes qui survivront au projet.
Séquencez les salles de sorte que chaque journée s'achève sur une salle terminée plutôt que sur cinq salles à moitié faites. La réception en est plus claire, et un programme interrompu laisse derrière lui des salles utilisables.
Que faire des tableaux déposés
Décidez-le en phase de conception. Il y a trois réponses sensées et une mauvaise. Conserver l'ancien tableau en place à côté ou derrière l'écran, ce qui préserve une solution de repli pendant les coupures de courant et ne coûte rien. Le déplacer sur un mur latéral, ce qui conserve la surface d'écriture que les enseignants utilisent réellement au quotidien. Le déposer et l'évacuer, en acceptant le coût de reprise. La mauvaise réponse consiste à laisser une pile de tableaux déposés dans un couloir jusqu'à la fin du trimestre, ce qui arrive lorsque personne n'a posé la question.
Lorsque les tableaux sont déposés à grande échelle, traitez leur élimination comme un volet du plan de déchets du programme plutôt que comme une réflexion après coup, de la même manière que nous traitons les écrans en fin de vie dans fin de vie et élimination des actifs.
Commencez par un relevé, au moins sur échantillon
Rien de ce qui précède ne se découvre depuis un tableur. Un relevé physique d'un échantillon représentatif de salles — une par type et par âge de bâtiment, et non une par école — révélera le parpaing creux, les prises hors de portée et la hauteur sous plafond qui exclut l'option 86 pouces. Notre check-list de relevé avant commande énumère les quatorze points à vérifier, et dans un programme de rénovation les deux points mur et alimentation justifient à eux seuls le déplacement.
Intégrez les constats du relevé au cahier des charges avant la commande, afin que les types de supports, la proportion de chariots et les quantités de goulottes soient achetés une seule fois. Acheter deux fois les supports parce que le mur s'est révélé creux est le coût le plus évitable d'une rénovation.
Questions fréquentes
Un écran interactif peut-il être fixé sur n'importe quel mur de classe ?
Non. Le parpaing plein, la brique et le béton armé conviennent généralement avec des chevilles adaptées. Le parpaing creux exige des chevilles à expansion ou une plaque de répartition, et les cloisons à ossature un support sur montants ou un panneau de contreplaqué. En cas de doute, utilisez un pied au sol ou un chariot.
Combien pèse un écran interactif pour la fixation ?
Un écran de 75 pouces avec son support pèse couramment 55 à 70 kg, concentrés sur quatre points de fixation. Les grandes tailles sont plus lourdes et peuvent exiger une pose à deux ou quatre personnes.
Faut-il déposer le tableau noir existant ?
Pas nécessairement. Le conserver à côté ou derrière l'écran préserve une solution de repli pendant les coupures et évite les coûts de reprise. Le déplacer sur un mur latéral est également courant. Décidez en phase de conception plutôt que le jour de l'installation.
Quelle est la bonne hauteur de pose pour un écran de classe ?
Le centre de l'écran se situe généralement entre 1,20 et 1,40 m du sol fini pour une classe de secondaire assise, et plus bas en primaire afin que les plus jeunes atteignent la zone d'écriture.
Faut-il installer pendant le temps scolaire ?
De préférence non. La dépose d'un tableau et le perçage de maçonnerie génèrent une poussière importante. Programmez les rénovations pendant les vacances, les week-ends ou les soirées, bâchez la salle et terminez les salles une par une.
Vous préparez une rénovation dans des bâtiments anciens ? Demandez à Smart-Boards.com un cahier des charges fondé sur un relevé couvrant les types de supports et la proportion de chariots, et parcourez nos écrans plats interactifs et nos supports et pieds.